Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся 1-4 классов. Методы, инструментарий, организация оценивания. Сводные ведомости, карты индивидуального развития

Введение    3

Организация психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования    8

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Вариант 1. Скрининговая диагностика. Экспресс-уровень    10

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Вариант 2. Индивидуальная диагностика. Углублённый уровень    13

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Часть 1. Личностные и регулятивные УУД. Вариант 3. Экспертная оценка учителя. Экспресс-уровень    16

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Часть 2. Познавательные и коммуникативные УУД. Вариант 3. Экспертная оценка учителя. Экспресс-уровень    17

Карта индивидуального развития обучающегося ОУ № __ на начальной ступени образования. Форма 1 (сокращенная)    18

Карта индивидуального развития обучающегося ОУ № __ на начальной ступени образования. Форма 2 (расширенная)    21

Карта психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования    24

Банк психодиагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 1–4 классов    26

Приложения    45

Приложение 1. Технологические карты формирования универсальных учебных действий в начальной школе    45

Приложение 2. Возрастные особенности развития универсальных учебных действий у младших школьников    60

Приложение 3. Значение универсальных учебных действий для обеспечения готовности ребенка к переходу от предшкольной ступени образования к начальному образованию.    73

Значение универсальных учебных действий для успешности обучения на ступени начального образования    73

Приложение 4. Место универсальных учебных действий в структуре образовательной программы начальной школы и их связь с учебными предметами    74

Приложение 5. Рекомендации по формированию универсальных учебных действий    79

Приложение 6. Сводная таблица результатов стартовой диагностики сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса    81

Литература    82 

Составители: Возняк И. В.
Код: 4713
Страниц: 83
ISBN: 978-5-7057-3958-5
Серия: Школьным психологам
Вес: 125 г