Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Войти в личный кабинет
 

Моя корзина


Товаров: 0 шт.

Найти книгу



Главная Каталог Методические пособия НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА В помощь преподавателям начальной школы. Диктанты. Русский язык. 1-4 классы.



Диктанты. Русский язык. 1-4 классы.
Увеличить


Диктанты. Русский язык. 1-4 классы.

97.00 руб
Цена: 72.75 руб


Авторы: Калинина Т. В., Тороповцева Н. В., Красильникова Т. В., Расулова И. Л., Бугинова Е. А.
Код: 1274д
Страниц: 116
ISBN: 978-5-7057-3500-6
Серия: В помощь преподавателям начальной школы.
Высота: 200 мм
Ширина: 140 мм
Толщина: 6 мм
Вес: 90 г


Описание

Овладение учащимися предметными умениями (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными нормами и правилами; учебными действиями с языковыми единицами для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; осуществление самопроверки и самоконтроля), формирование универсальных учебных действий - методологически важное требование ФГОС НОО. Предлагаемые в пособии фонетические, зрительно-слуховые, словарные диктанты, диктанты для учащихся с высоким уровнем языковой подготовки - та инструментальная основа, которая обеспечит необходимый контроль
и проверку в освоении предмета учащимися, позволит оперативно и качественно диагностировать результаты обучения, внести коррективы и дифференцировать процесс обучения.
Предназначено учителям начальной школы, руководителям МО; рекомендовано родителям для занятий с детьми.


Подробное описание

Введение

Основной задачей начальной школы является создание прочного фундамента для последующего обучения. Решение данной задачи предполагает освоение младшими школьниками системы опорных знаний и умений. Точнее сказать, образовательным результатом является развитие универсальных учебных действий на материале основ наук, успешное включение учащихся в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности и как следствие – личностное развитие школьников. Решение данной задачи невозможно без активного участия как ученика, так и педагога, который, в свою очередь, задает вектор всей учебной деятельности учащегося – управляет его познавательной деятельностью.

Контроль оценки образовательных достижений ученика – необходимый элемент модели обеспечения качества освоения образовательной программы, один из управляющих компонентов его познавательной деятельности.

Как оценить, освоена ли система опорных знаний, без которых ученику будет трудно учиться в основной школе? Овладели ли ученики способами учебных действий, которые позволят им успешно осваивать основы наук? Как связаны планируемые результаты и система оценки их достижения? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете на страницах данного пособия, в котором представлены различные виды диктантов по русскому языку (1–4 классы).

Успешность решения задач во многом зависит от того, как учитель выстроит систему подготовки, проведения, оценивания, рефлексии, коррекции контрольных работ.

Авторы-составители пособия предложили систему заданий, ориентированных на оценку способности школьников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, универсальных учебных действий: способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; использование знаково-символических средств представления информации; смысловое чтение текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осуществление логических действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогии и причинно-следственных связей, отнесения к известным понятиям; использование первоначальных представлений о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) в решении практических задач; умение проверять написанное. На основе представленных моделей учитель может дополнять, разрабатывать и формировать блоки заданий, исходя из специфики учебной темы, уровня подготовки учеников.

Учащиеся оформляют письменные работы так, как этому их учили на уроках в процессе изучения соответствующих тем: читают задание, осмысливают его, подбирают правильный ответ. При необходимости учитель поясняет задание. Обязательно проводятся проверка, анализ выполненных работ. Оценивание и анализ работ строятся на единой содержательной и критериальной основе, обеспечивая обратную связь, положительную мотивацию учения, стимулируя обучение учащихся.

Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитателям группы продленного дня; рекомендовано родителям для занятий с детьми по подготовке к контрольным работам.


Содержание

Введение    3

1 класс

Т. В. Калинина

Фонетические диктанты    5

2 класс

Фонетические диктанты    13

Литература    28

3 класс

Н. В. Торопцева, Л. М. Красильникова

Диктанты с разноуровневыми заданиями    31

Литература    52

Т. В. Калинина

Фонетические диктанты    53

Литература    67

4 класс

И. Л. Расулова

Зрительно-слуховые диктанты    70

Выборочные диктанты    78

Т. В. Калинина

Словарные диктанты    80

Е. А. Бугинова

Диктанты для умников и умниц    84

Литература    109

Приложение    111

Памятка для работы над ошибками    111





Задайте вопрос по этому товару

Добавить отзыв


Защитный код
Обновить



  • 82.00 руб
    Цена: 61.50 руб
  • 247.00 руб
    Цена: 185.25 руб
  • 130.00 руб
    Цена: 97.50 руб
  • 113.00 руб
    Цена: 84.75 руб