Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Личный кабинет
 
Главная Каталог Воспитателям ДОУ Рабочие программы в ДОУ Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "Детство". Вторая младшая группа


Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "Детство". Вторая младшая группа

 ( Кварт Плюс )
Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "Детство". Вторая младшая группа
Увеличить


Цена: 589.00 руб


Автор: Гладышева Н. Н., Сержантова Ю. Б.
Код: 5912
Страниц: 382
ISBN: 978-5-7057-3303-3
Серия: Рабочие программы в ДОУ
Высота: 285 мм
Ширина: 203 мм
Толщина: 16 мм
Вес: 526 г


Описание

В пособии предлагается ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы, составленное по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (ООО "Ииздательство "Детство-Пресс") для второй младшей группы, разработанное на основе практического опыта и предполагающее реализацию ФГОС к содержанию психолого-педагогической работы и организации образовательной деятельности ДОУ.
Применение развернутой табличной формы планирования, максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, интеграция содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы позволяют педагогам последовательно и гармонично осуществлять воспитательно-образовательный процесс.
Предназначено воспитателям, старшим воспитателям, родителям; полезно специалистам дошкольной педагогики и студентам педагогических учебных заведений.

В пособии представлено ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе, отражающее основное содержание программы «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»)

Программа «Детство» обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей. Три взаимосвязанные линии развития ребёнка – линия чувств, линия познания, линия творчества – пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Девиз программы «Детство» – «Чувствовать – Познавать – Творить» – отражается в содержании каждого дня пребывания ребёнка в детском саду, открывая ему радость общения, познания, роста собственных возможностей и самостоятельности.

Планирование основывается на следующих положениях и принципах программы:

– забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

– создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

– максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

– творческая организация процесса воспитания и обучения;

– вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

– единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

В представленном планировании задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе осво-ения образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

В соответствии с ФГОС планирование построено на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых (и ведущим видом деятельности) для них является игра. Поэтому освоение содержания всех образовательных областей предусмотрено в игровой деятельности, а также  в коммуникативной, двигательной, музыкально-художественной, трудовой, продуктивной, познавательно-исследовательской деятельности, чтении. Предусмотрена такая организация  воспитательно-образовательного процесса, чтобы каждый ребенок мог проявить свои качества, способности, предпочтения и получить удовольствие от совместной познавательной, творческой, игровой деятельности с детьми и педагогами.

Программа «Детство» предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребёнка. Основной единицей педагогического процесса является развивающая образовательная ситуация, то есть такая форма совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с целью решения определённых задач развития и воспитания. В каждой ситуации перед детьми возникает та или иная проблема, требующая решения. Воспитатель направляет малышей на поиск решения проблемы, помогает приобрести новый опыт, активизирует самостоятельность, поддерживает положительный эмоциональный настрой.

Планирование воспитательно-образовательного процесса подразделяется:

– на совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности;

– совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов;

– самостоятельную деятельность детей;

– взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Модель развернутой табличной формы планирования включает в себя содержание образования, развития и воспитания (на основе интеграции образовательных областей), осуществляемое во время воспитательно-образовательной работы в течение дня (организация утреннего приема, питания, сна, прогулок, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с родителями и социумом).

Пособие предназначено воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми младшего дошкольного возраста.

По своему усмотрению педагог может вносить коррективы (дополнения, изменения) в различные части планирования, исходя из своего опыта, творческого подхода, индивидуальных особенностей детей, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения (используя для своих записей свободные строчки пособия).

Представленное планирование базируется на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания всех образовательных областей вокруг единой, общей темы, что соответствует принципу развивающего образования. Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.

Содержание

Введение    3

Сетка-расписание видов организованной образовательной деятельности    6

Паспорт группы    8

Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы    12

Сентябрь    12

Октябрь    52

Ноябрь    92

Декабрь    132

Январь    172

Февраль    202

Март    242

Апрель    282

Май    322

Комплексы утренней гимнастики    362

Система закаливания во второй младшей группе    376

Литература    380





Рейтинг 0.0 из 5. Голосов: 0




  • Цена: 277.00 руб
  • Временно отсутствует
  • Цена: 78.00 руб
  • Временно отсутствует