Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Средняя группа

Введение    3

Организация и  мониторинга    5

Проведение мониторинга    9

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    9

Динамика формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    12

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    14

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Любознательный, активный»    15

Динамика формирования интегративного качества «Любознательный, активный»    17

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Любознательный, активный»    19

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Эмоциональная отзывчивость»    20

Динамика формирования интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»    22

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»    24

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    25

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    28

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    30

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    31

Динамика формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    34

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    36

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»    37

Динамика формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»    39

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту)»    41

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности» (оцениваются отдельно в отношении наглядного и словесного образца, данные суммируются)    42

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший предпосылками само-организации деятельности»    43

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности»    45

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления (общая осведомленность)»    46

Динамика формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления»    47

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления»    49

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»    50

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»    55

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»    57

Итоговая таблица динамики формирования интегративных показателей (в баллах и уровнях)    58

Литература    60