Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Войти в личный кабинет
 

Моя корзина


Товаров: 0 шт.

Найти книгу



Главная Каталог Воспитателям ДОУ. Дошкольное воспитание Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа



Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа
Увеличить


Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа

45.00 руб
Цена: 38.25 руб


В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе. Данная модель разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемая модель мониторинга имеет универсальный характер и может быть применена к любой образовательной программе, так как в ее основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника.
Пособие предназначено для руководителей, воспитателей, педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений.


Авторы: Афонькина Ю. А.
Код: 4465
Страниц: 63
ISBN: 978-5-7057-3323-1
Вес: 101 г


Введение 3

Организация и  мониторинга 3

Проведение мониторинга 3

Планируемые результаты (показатели) формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    9

Динамика формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    13

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Любознательный, активный»    3

Динамика формирования интегративного качества  «Любознательный, активный»    3

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Любознательный, активный»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»    3

Динамика формирования  интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»    3

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Эмоционально отзывчивый»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    3

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    3

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    3

Динамика формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    3

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Способный управлять своим поведением (произвольность)»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту»    3

Динамика формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту»    3

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»    3

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности»    3

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший предпосылками самоорганизации  деятельности»    44

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества  «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности»    46

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления (общая осведомленность)»    47

Динамика формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления (общая осведомленность)»    48

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Имеющий первичные представления (общая осведомленность)»    50

Планируемые результаты формирования интегративного качества «Овладевший не-обходимыми умениями и навыками деятельности»    51

Динамика формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»    55

Уровень достижения детьми планируемых результатов динамики формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности»    57

Итоговая таблица динамики формирования интегративных показателей (в баллах и уровнях) 58

Литература 60




Задайте вопрос по этому товару

Добавить отзыв


Защитный код
Обновить



Еще категории

  • Временно отсутствует
  • 149.00 руб
    Цена: 126.65 руб
  • 73.00 руб
    Цена: 62.05 руб
  • 210.00 руб
    Цена: 178.50 руб