Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Войти в личный кабинет
 

Моя корзина


Товаров: 0 шт.

Найти книгу



Главная Каталог Методические пособия СРЕДНЯЯ ШКОЛА Русский язык Поурочные планы по учебникам В. В. Бабайцевой Русский язык. 5-6 классы. Поурочные планы по УМК В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной. Конспекты уроков, теоретические сведения, дидактический и методический материал.



Русский язык. 5-6 классы. Поурочные планы  по УМК В. В. Бабайцевой,  Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной. Конспекты уроков, теоретические сведения, дидактический и методический материал.
Увеличить


Русский язык. 5-6 классы. Поурочные планы по УМК В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной. Конспекты уроков, теоретические сведения, дидактический и методический материал.

Временно отсутствует 0.00 руб



Авторы-составители: Крамаренко Н. О.,  Соколова А. В.
Код: С-317
Серия: Поурочное планирование
Вес: 77 г

Описание:
Настоящий компакт-диск "Русский язык. 5-6 классы: поурочные планы по учебному комплексу В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной" серии "Поурочное планирование" предлагает примерное поурочное планирование, составленное опытными учителями русского языка в соответствии с учебниками: - Бабайцева, В. В. Русский язык. Теория. 5-9 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. - М. : Дрофа, 2010; - Русский язык. Практика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Ю. Купалова [и др.] ; под ред. А. Ю. Купаловой. - М. : Дрофа, 2010; - Русский язык. Практика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. К. Лидман-Орлова [и др.] ; под ред. Г. К. Лидман-Орловой. - М. : Дрофа, 2010; - Никитина, Е. И. Русский язык. Русская речь. 5, 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. И. Никитина. - М. : Дрофа, 2010. Компакт-диск содержит 2 раздела: "5 класс", "6 класс". Предлагаются различные типы уроков в соответствии с психолого-педагогическими моментами усвоения материала учащимися, уроки обучения изложениям и сочинениям, уроки-практикумы, контрольные уроки и уроки анализа письменных работ учащихся, а также разнообразные способы проверки заданий письменного характера и формы проверки качества усвоения теоретического материала в совокупности с практическими навыками. На уроках используются различные графические средства обучения: условные знаки обозначения орфограммы, схемы, таблицы, условно-графическое отражение ориентировочной основы правил и другие. Представленные разработки помогут начинающим учителям найти свой подход к проведению урока, выбрать оптимальные формы работы, а также будут полезны опытным преподавателям русского языка и студентам педагогических учебных заведений. Предлагаемое распределение материалов по урокам носит примерный характер, учитель может по своему усмотрению вносить коррективы в ход урока, учитывая специфику и уровень подготовки класса.

Подробное описание:

Настоящий компакт-диск «Русский язык. 5–6 классы: поурочные планы по учебному комплексу В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной» серии «Поурочное планирование» предлагает примерное поурочное планирование, составленное опытными учителями русского языка в соответствии с учебниками:

– Бабайцева, В. В. Русский язык. Теория. 5–9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. – М. : Дрофа, 2010;

– Русский язык. Практика. 5 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Ю. Купалова [и др.] ; под ред. А. Ю. Купаловой. – М. : Дрофа, 2010;

– Русский язык. Практика. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. К. Лидман-Орлова  [и др.] ; под ред. Г. К. Лидман-Орловой.  –  М. : Дрофа, 2010;

– Никитина, Е. И. Русский язык. Русская речь. 5, 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. И. Никитина. – М. : Дрофа, 2010.

Материалы электронного пособия помогут учителям-словесникам сориентироваться в распределении материала между тремя учебными пособиями.

Компакт-диск содержит 2 раздела: «5 класс», «6 класс».

В поурочном планировании предложена одна из возможных структур урока, позволяющая достаточно эффективно использовать учебное время, наиболее полно реализовать возможности содержания учебников, тем самым достигая у учащихся высокого качества знаний по русскому языку.

Учитывается специфика 5 класса как переходного от начального этапа обучения родному языку (элементарно-практического курса русского языка) к среднему звену школы (систематическому курсу основ науки о языке), на котором важно заложить основу прочных речевых, орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся в процессе изучения фонетики, графики, орфографии, морфемики, лексики.

Предлагаются различные типы уроков в соответствии с психолого-педагогическими моментами усвоения материала учащимися, уроки обучения изложениям и сочинениям, уроки-практикумы, контрольные уроки и уроки анализа письменных работ учащихся, а также разнообразные способы проверки заданий письменного характера и формы проверки качества усвоения теоретического материала в совокупности с практическими навыками.

Круг сведений о языке учащиеся получают из учебника «Русский язык. Теория», работа с которым предполагает следующие приемы: сообщение учителя, чтение учащимися материала параграфа с последующим его пересказом, знакомство с содержанием статьи учебника перед началом практической работы, в ходе выполнения или после завершения ее, выборочное чтение параграфа, составление его плана, нахождение в параграфе частей в соответствии с пунктами плана, анализ примеров, данных в учебнике, и приведение аналогичных, сопоставление правил и др. Важно, чтобы изучение теоретического материала имело практическую направленность.

В этом большую роль играет операционная функция моделирования учебной деятельности учащихся. Наряду с традиционными упражнениями особое значение придается орфографическим задачам, при решении которых учащиеся применяют полученные знания, а также формируются их умения сравнивать, сопоставлять различные языковые явления, систематизировать и обобщать теоретический материал. Акцент делается на умения и навыки правописания. Работа строится с опорой на орфограмму и пунктограмму, их опознавательные признаки, условия появления орфограммы в слове и пунктограммы в предложении.

Усилено внимание к слову. В системе проводится словарно-орфографическая работа, в ходе которой учащиеся знакомятся с этимологией слова, значением его, родственными связями с другими словами, нормами произношения и правописания, сферой употребления. Лексический, морфемный и словообразовательный разборы активизируют работу с разными словарями.

На уроках используются различные графические средства обучения: условные знаки обозначения орфограммы, схемы, таблицы, условно-графическое отражение ориентировочной основы правил и другие.

Учитывая возраст пятиклассников, учитель включает в материалы уроков задания с элементами занимательности («Подскажи словечко», «Собери рассыпавшийся текст», «Восстанови стихотворение» и др.); отгадывание загадок и сочинение собственных; проводит «музыкальный» диктант, грамматический турнир, игру-соревнование, что делает урок эмоциональным и интересным учащимся.

Особое значение придается заданиям по дыхательной и речевой гимнастике: «Разомни язычок», «Не запутайся в звуках», «Не сломай язык».

С целью организации работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку учитель проводит специальные уроки, на которых не только формирует у пятиклассников навыки выполнения заданий в тестовой форме, но и разносторонне проверяет знания учащихся по теории, отрабатывает их орфографические и пунктуационные умения и навыки, работает над развитием устной и письменной речи школьников.

Представлены задания всех уровней ЕГЭ и сгруппированы по следующим темам: «Фонетика. Графика», «Лексика», «Грамматика», «Орфография», «Синтаксис и пунктуация», «Культура речи». Каждая тема включает задания типа А, В и С. Так как в 5 классе уровень связной речи еще не позволяет учащимся писать сочинения части С, аналогичные заданиям ЕГЭ, в пособии подобраны ориентированные на конкретную лингвистическую тему (проблему) тексты, на материале которых формируются задания типа В и С, формирующие умения анализировать текст, аргументировать собственное мнение по проблеме с опорой на синтаксические модели.

Главная задача уроков развития речи – формирование основных речевых (коммуникативных) умений, необходимых учащимся для создания любого высказывания на определенную тему; умений подчинять его основной мысли (идее), планировать высказывание, отбирать необходимый материал, лексические, грамматические и синтаксические средства. Учащиеся знакомятся с речеведческими понятиями, правилами устной и письменной речи, анализируют готовые тексты, обучаются различным видам пересказа, изложениям и сочинениям. Система упражнений и заданий также включает вопросы, связанные с выразительностью речи, средствами ее создания. Широко привлекается иллюстративный материал – рисунки на заданную тему, репродукции картин известных художников и предметов прикладного искусства.

Культурологический аспект уроков способствует воспитанию у учащихся интереса к родному языку и формирует потребность грамотно говорить и писать.

Представленные разработки уроков помогут в подборе дополнительного дидактического материала и проверочных работ молодым учителям, которые впервые должны работать в 6 классе и поэтому не всегда могут предусмотреть все ключевые вопросы той или иной темы, испытывают затруднения в распределении часов по теме; а также помогут начинающим учителям-словесникам найти свой подход к проведению урока, выбрать оптимальные формы работы. Пособие будет полезно и опытным преподавателям русского языка, а также студентам педагогических учебных заведений.

Предлагаемое распределение материалов по урокам носит примерный характер. Педагог может по своему усмотрению вносить коррективы в ход урока, учитывая специфику и уровень подготовки класса.

Электронная форма пособия дает возможность более интенсивно и эффективно работать с примерным поурочным планированием, используя все преимущества компьютера (редактирование, комбинирование, поиск, печать и т. п.). Электронное пособие построено так, что творческий педагог может вносить в поурочные планы те или иные коррективы с учетом реальных условий работы с классом.




Задайте вопрос по этому товару

Добавить отзыв


Защитный код
Обновить



  • 95.00 руб
    Цена: 76.00 руб
  • 66.00 руб
    Цена: 52.80 руб
  • 86.00 руб
    Цена: 68.80 руб
  • 301.00 руб
    Цена: 240.80 руб