Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Войти в личный кабинет
 

Моя корзина


Товаров: 0 шт.

Найти книгу



Главная Каталог Методические пособия НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА "Новое в преподавании в школе", "Творческая мастерская учителя", "Урок в современной школе" Проектная деятельность в начальной школе



Проектная деятельность в начальной школе
Увеличить


Проектная деятельность в начальной школе

138.00 руб
Цена: 103.50 руб


В пособии представлен педагогический опыт построения проектной деятельности младших школьников на уроках и во внеурочное время, позволяющий решить современные проблемы начального образования в соответствии с ФГОС, с использованием приемов и методов формирования универсальных учебных действий и умений самостоятельно добывать новые знания, накапливать информацию, делать выводы и умозаключения, сочетать теорию с практикой, помогающий вовлечь учащихся в активную познавательную деятельность, создать творческие лаборатории, в которых каждый ученик сможет участвовать в конструировании и решении проектных задач.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений, воспитателям групп продленного дня.

 


Авторы: Господникова М. К.
Выпуск: 2013 г.
Код: 527
Страниц: 131
ISBN: 978-5-7057-2391-1
Серия: Новое в преподавании в школе
Класс: 1-4
Страниц: 131
Высота: 200мм
Ширина: 140мм
Толщина: 5мм
Вес: 95г


Подробное описание

Введение

Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям ХХI века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире постиндустриального общества.

Основные условия применения метода проектов сводятся к следующему:

существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;
значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная);
применение исследовательских (творческих) методов при проектировании;
структурирование этапов выполнения проекта;
самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Проекты в младших классах – это проблематично, так как дети еще слишком малы для проектирования. Но все-таки это возможно.

Педагогическая ценность ученического проекта определяется:

– возможностью осуществления силами данного ученика или коллектива;

– содержанием в нем новых проблем, которые могут послужить основой для нового проекта;

– навыками, которые развивает в ученике работа над данным проектом;

– заинтересованностью ученика в работе.

Обязательно присутствуют три момента: выбор, планирование, критика проекта.

Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных проектов.

Приступая к проектированию с младшими школьниками, следует учесть, что большинство малышей еще не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к ее выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе, незаконченному проекту.

В настоящее время процесс обучения все больше связывают с деятельностным подходом и освоением детьми новых знаний. одним из видов такого подхода является проектная деятельность. В настоящем пособии предложен специальный цикл уроков, особенностью которых является их направленность на обучение детей элементарным приемам совместной деятельности в ходе разработки проектов.

Цели творческих проектов «Моя родословная»: развить творческие и коммуникативные способности ребенка; привить навыки сотрудничества с другими людьми; активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи; привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить ее и использовать для выполнения проекта.

Цели социального проекта «Веселая азбука»: активизировать навыки самостоятельной работы ребенка по сбору нужной информации и развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.

Каким образом достигаются эти цели? Ответы на эти вопросы предлагают авторы настоящего пособия, учителя начальных классов лицеев № 8, № 9, школы-сада № 4 г. Волгограда.

В пособии предложен материал по организации проектной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности: сценарии классных часов, семейных посиделок и т. д., которые являются итогами определенных этапов работы над проектом.

Содержание

Введение    3

Общие рекомендации к урокам, содержащим проектную деятельность    5

Н. Б. Полянина. Формирование навыков проектной деятельности на уроке.

Обучение грамоте. Тема: гласная буква «ю» (изготовление опорной схемы для рассказа-сообщения о букве «ю» и звуках, которые она обозначает)    8

Русский язык. Тема: обозначение мягкости согласных на письме    13

Окружающий мир. Тема: лес – наш друг    18

Литературное чтение. Тема: обобщение по разделу «Ребятам о зверятах» (изготовление дидактической игры по произведениям этого раздела в ходе проектной деятельности)    23

Методические рекомендации к циклу уроков с применением проектной деятельности во втором классе    26

русский язык. тема: обобщение знаний по изученным орфограммам (проектная деятельность: создание дидактической игры)    27

риторика. тема: обобщение по темам «как мы говорим», «учусь слушать» (проектная деятельность: создание книги «руководство молодому ритору»)    33

Литература. Тема: сказка как литературный жанр (проектная деятельность: создание опорной таблицы по теме)    40

Литература к урокам проектной деятельности    47

Т. А. Гордиенко, Т. Е. Силаева. Проектный урок по краеведению в 3 классе.

Тема: красная книга Волгоградской области.    49

Приложение 1

Приложение 1.1. Красная книга Волгоградской области (макет)    57

Приложение 1.2. Красная книга Волгоградская области    57

Организация проектной деятельности во внеклассной работе    58

Е. И. Самохвалова. Творческий проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»    58

Приложение 2

Приложение 2.1. Сценарий праздника «Моя родословная»    61

Приложение 2.2. Фамильные гербы    68

Приложение 2.3. Пример генеалогического дерева, созданного учащимся    69

Литература    69

М. К. Господникова. Творческий проект «Моя родословная. История фамилии»    70

Приложение 3

Приложение 3.1. Классный час «История возникновения фамилии»    74

Приложение 3.2. Фамильная история предка семьи Попковых    78

Приложение 3.3. отрывки из работ семей учащихся «что мы узнали о своей фамилии»    80

Приложение 3.4. праздник «день моей фамилии»    82

Приложение 3.5. анкета для родителей «ваша семья и ее традиции».    88

Приложение 3.6. консультации для родителей    93

Приложение 3.7. Генеалогические древа семей учащихся    96

Приложение 3.8. Рекомендации по проведению семейного вечера «По страницам семейного альбома»    97

Приложение 3.9. Семья Попковых: «Моим потомкам посвящается…»    100

Приложение 3.10. Семья Лебедевых: «Материнское начало»    101

Приложение 3.11. Семья Шемякиных: «Наша семья и ее традиции»    106

Приложение 3.12. заседание семейной гостиной, посвященное презентации проекта «моя родословная»    109

Литература    113

Ю. А. Родионова, О. Ю. Эктова. Творческий проект «Говорящая азбука» (прощание с азбукой)    114




Задайте вопрос по этому товару

Добавить отзыв


Защитный код
Обновить



  • 156.00 руб
    Цена: 117.00 руб
  • 113.00 руб
    Цена: 84.75 руб
  • 133.00 руб
    Цена: 99.75 руб
  • 140.00 руб
    Цена: 105.00 руб