Javascript must be enabled in your browser to use this page.
Please enable Javascript under your Tools menu in your browser.
Once javascript is enabled Click here to go back to КВАРТ ПЛЮС
Войти в личный кабинет
 

Моя корзина


Товаров: 0 шт.

Найти книгу



Главная Каталог Воспитателям ДОУ. Дошкольное воспитание Образовательное пространство ДОУ Подготовка ребенка к школе Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа. Конспекты занятий



Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа. Конспекты занятий
Увеличить


Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа. Конспекты занятий

143.00 руб
Цена: 114.40 руб


Авторы: Павлова О. В.
Код: 882у
Страниц: 154
ISBN: 978-5-7057-3708-6, 978-5-91651-024-9
Вес: 114г


Описание

В пособии представлены конспекты занятий по рисованию, конструированию и труду во второй младшей группе, разработанные в соответствии с ФГОС, направленные на развитие у детей интереса к художественно-изобра-зительной деятельности, воспитание эстетического отношения к восприятию действительности, формирование начальных умений техники изготовления лепки, аппликации, рисунка. В основе предлагаемых занятий - использование игровых элементов и комплексный подход, сочетающий взаимосвязь в содержании программных требований по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, физической культуре и художественно-творческой деятельности.
Предназначено воспитателям ДОУ, педагогам учреждений дополнительного образования; может быть полезно родителям для занятий с детьми раннего дошкольного возраста по развитию художественно-прикладных умений.


Подробное описание

введение

Ведущая роль в воспитании детей принадлежит педагогу.
От его педагогического влияния во многом зависит формирование характера, чувств, интересов маленького ребенка. Вот почему воспитатель постоянно обдумывает свои воздействия на детей, изучает передовой опыт, с тем чтобы превращать приемы педагогического воздействия в систему, направленную на эффективное воспитание дошкольников. предлагаем вниманию коллег один из таких опытов по развитию у детей раннего возраста интереса к изобразительной деятельности, которая приносит ребенку радость творчества, сопутствует благоприятной эмоциональной атмосфере, формирует у детей трудолюбие, активность, самостоятельность и инициативность, умение дружно трудиться, уважать труд взрослых и сверстников.

Интерес – это важнейший стимул к расширению кругозора ребенка, приобретению знаний, обогащению интеллекта в целом. Отсутствие же или их бедность делают его жизнь бессодержательной. Такой ребенок чаще всего во власти скуки и ничегонеделания.

Как возникает у детей интерес к изобразительной деятельности?

Пока ребенок мал, еще нельзя говорить о том, что у него имеются какие-либо определенные интересы. Чаще всего это лишь заинтересованность предметом и действиями с ним. Трехлетнего ребенка  увлекает простое манипулирование кисточкой, он может многократно и довольно долго повторять мазки, штриховку, его занимает процесс действий с пластилином, разноцветной бумагой, ему нравится наблюдать за воспитателем, как у него рождается рисунок, композиция, узор… В силу большой подражательности он переносит полученные впечатления в свою деятельность: увидел – понравилось – дай попробую! Так воспитатель формирует у детей интерес к миру искусства.

Поскольку любознательность и наблюдательность лежат
в основе развития интереса к изобразительно-художественной деятельности, воспитатель учит детей смотреть и видеть, привлекая их внимание к явлениям окружающей жизни. Развивая
у детей наблюдательность, он одновременно содействует и развитию желания рисовать, лепить, складывать узоры; вместе
с обостряющимся умением смотреть и видеть перед ребенком все больше и больше раскрывается сокровищница удивительного. Ведь наблюдательный ребенок способен заметить вокруг себя то, чего не заметит другой, значит, и мир интересного у него значительно шире.

Посредством специально организуемых для всей группы
занятий воспитатель обеспечивает каждому ребенку полезную занятость. Для организации занятий педагог оформляет изоуголок, где хранится все необходимое маленьким художникам: материалы для рисования, лепки, аппликации, вырезывания, складывания из бумаги и т. п., имеется витрина для работ детей.

Во время занятий изобразительной деятельностью уместно применять что-то новое, привлекающее внимание малышей:
игрушки, предметы народно-прикладного творчества, репродукции картин, вырезанные из бумаги или вылепленные из плас-тилина (глины) разнообразные фигурки животных. Все это выглядит столь заманчиво, что вызывает у детей желание лепить, рисовать, вырезать, делать аппликации.

Учитывая задачи воспитательно-образовательной работы, педагог вводит на занятия те материалы, которые вызовут у детей интерес. Например, если на занятиях предполагается, что дети будут рисовать сказочные замки, то воспитатель выставляет иллюстрации теремка, пряничной, ледяной и лубяной избушек, избушки на курьих ножках.

Занятия часто превращаются в своеобразный диспут, где дети обмениваются мнениями, обсуждают, фантазируют. Педагог, безусловно, руководит деятельностью детей. Например,
на основании наблюдений и изучения детских работ педагог видит, что одни дети инициативны, с устойчивым интересом
к изодеятельности, они отображают разнообразные замыслы и
в рисунках, и в лепке, и в аппликации; другие – механически повторяют то, что делали на занятиях, они менее инициативны, чем первые, и редко привносят что-либо свое, новое; третьи – изредка рисуют или лепят, часто просто подражая соседу. Поэтому и руководство деятельностью детей не может быть одинаковым.

У первых воспитатель старается разнообразить сюжеты, оживляя в памяти детей ранее полученные впечатления, помогает уточнить отдельные детали предмета или характерные признаки отображаемого явления, предлагает заранее продумывать сюжет, композицию рисунка.

У вторых воспитатель поощряет даже небольшие проявления творчества, старается развивать стремление к выполнению задуманного, побуждает к самостоятельному поиску сюжетов.

Третьих педагог старается привлечь к изодеятельности
и с этой целью дает поручения, связанные с занятиями, – рассмотреть и расставить детские работы, помочь оформить выставку, подготовить необходимые материалы. Педагог выставляет удавшиеся работы ребенка, тем самым поощряя его. Иногда помогает, показывает, как справиться с задуманной работой, как подобрать цвет, смешать краски и т. п. Учит применять имеющиеся знания и навыки для передачи новых форм, цветосочетаний, композиций. Так, шаг за шагом, воспитатель повседневно формирует интерес к данному виду деятельности.

Не нужно забывать, что для трехлеток главное достижение – это умение играть, поэтому на этой основе и строятся все занятия. Так, для того чтобы выяснить, как ребенок воспринимает цвет, форму, можно предложить поиграть в цвета. Заготовьте два набора по шесть карточек разного цвета. Дайте ребенку
по две карточки разного цвета и скажите, что у Мишки тоже есть такие же. Сейчас он покажет тебе одну из них и попросит, чтобы ты дал ему точно такого же цвета. Перед ребенком кладутся две карточки, например красная и зеленая. Затем поочередно даются красный и зеленый образцы, и малыш «угадывает», где у него такая же. Это можно проделать со всеми шестью цветами в разных сочетаниях.

К трем годам ребенка нужно научить строить простейшие предметы из двух деталей (диванчик, стул). Хорошо, если
из-под карандаша ребенка выходит изображение мячика, машинки, елки. Успешнее эти задания реализуются в игровой форме.

Примеры конспектов занятий, советы, рекомендации, которые найдет читатель в пособии, не должны восприниматься как рецепты, пригодные на все случаи. В педагогической работе нет стандартов и не может быть готовых рецептов. Любой совет нуждается в глубоком осмыслении, умении применять его
на практике творчески, с учетом конкретных условий. А это потребует от педагога высокой ответственности, постоянных
раздумий и поиска. И если в этом поиске коллегам поможет предлагаемый материал, автор-составитель будет считать свою задачу выполненной.


Содержание книги: Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа. Конспекты занятий

Введение    3

Рисование    7

Занятие 1. Тема: вот она перед вами – коробка с карандашами    7

Занятие 2. Тема: рисуем забор    9

Занятие 3. Тема: дорожка    11

Занятие 4. Тема: из трубы идет дымок    13

Занятие 5. Тема: рисуем воротца    15

Занятие 6. Тема: елка разукрашена, празднично наряжена    16

Занятие 7. Тема: избушка трех медведей    18

Занятие 8. Тема: красное – прекрасное    20

Занятие 9. Тема: сможем мы нарисовать дерево большое    23

Занятие 10. Тема: праздничные флажки    25

Занятие 11. Тема: а у нашего двора снеговик стоял с утра    26

Занятие 12. Тема: дождик, дождик, пуще, дам тебе я гущи    29

Занятие 13. Тема: улыбнемся мы друг другу    31

Занятие 14. Тема: круглое, румяное, я расту на ветке    33

Занятие 15. Тема: волшебный мир красок    35

Занятие 16. Тема: листья летят    37

Занятие 17. Тема: шагают наши ноженьки по узенькой до-роженьке    39

Занятие 18. Тема: мой веселый звонкий мяч    41

Занятие 19. Тема: поменяем воду в аквариуме    43

Занятие 20. Тема: шарики легкие, воздушные, ветерку послушные    45

Занятие 21. Тема: снегопад    48

Занятия 22–23. Тема: оранжевое настроение    49

Первое занятие    50

Второе занятие    52

Занятие 24. Тема: смотрит солнышко в окошко    53

Занятие 25. Тема: солнечный зайчик    55

Занятие 26. Тема: все сосульки плакали    57

Занятие 27. Тема: цып-цып-цып, мои цыплятки    59

Занятие 28. Тема: подарок для мамы я нарисую, порадую милую и дорогую…    60

Занятие 29. Тема: одуванчик, одуванчик! стебель тонень-кий, как пальчик!    62

Занятие 30. Тема: дымковская игрушка    64

Занятие 31. Тема: куклы квартиру вчера получили, жаль только мебель еще не купили    66

Занятие 32. Тема: у меня живет козленок, я сама его пасу…    68

Занятие 33. Тема: матрешек русский хоровод    70

Занятие 34. Тема: зажжем в окнах свет. Коллективная работа    72

Занятие 35. Тема: покормим птиц    73

Лепка    75

Занятие 1. Тема: пожарная лестница. Коллективная ра-бота    75

Занятие 2. Тема: испечем оладушки    77

Занятие 3. Тема: круглая чашечка для куклы дашечки    78

Занятие 4. Тема: шарики для новогодней елки    80

Занятие 5. Тема: маленькому илюшке я подарю игрушку    82

Занятие 6. Тема: как белочка грибы к зиме сушила    85

Занятие 7. Тема: для салата на обед соберем мы овощи    87

Занятие 8. Тема: консервируем фрукты    89

Занятие 9. Тема: трудно зайке в лесу зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой    92

Занятие 10. Тема: шоколадные конфетки очень любят наши детки    93

Занятие 11. Тема: мишка косолапый по лесу идет    95

Занятие 12. Тема: колобок, колобок, ты куда катишься?    98

Занятие 13. Тема: баранки и плетенки    100

Занятие 14. Тема: пестрая крякушка, ловит лягушек, хо-дит вразвалочку    102

Занятие 15. Тема: на деревьях я живу, листья сочные жую    105

Занятие 16. Тема: весна. пора сажать деревья    107

Занятие 17. Тема: заходите в гости к нам! на новой тарелке торт вам подам    110

Аппликация    112

Занятие 1. Тема: в нашем саду листопад    112

Занятие 2. Тема: «мы едем, едем, едем…»    114

Занятие 3. Тема: слепили меня вы из снега пушистого…    116

Занятие 4. Тема: однажды хозяйка с базара пришла…    118

Занятие 5. Тема: загорелся кошкин дом    121

Занятие 6. Тема: строим больницу    123

Занятие 7. Тема: кукле маленькой сошью юбку я краси-вую…    126

Занятие 8. Тема: елку из лесу мы принесли домой    127

Занятие 9. Тема: еду, еду я в машине    129

Занятие 10. Тема: как посмотрит красным глазом – остановятся все сразу    131

Занятие 11. Тема: мишка косолапый по лесу идет    133

Занятие 12. Тема: расцвела сирень в саду    136

Занятие 13. Тема: вышла курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки    138

Занятие 14. Тема: моя любимая кукла    140

Занятие 15. Тема: в автобус с друзьями мы сели…    142

Занятие 16. Тема: да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое    144

Занятие 17. Тема: украшу я тарелку цветами    147

Занятие 18. Тема: я под шапкою цветной на ноге стою одной    148

Литература    151




Задайте вопрос по этому товару

Добавить отзыв


Защитный код
Обновить



  • 267.00 руб
    Цена: 213.60 руб
  • 73.00 руб
    Цена: 58.40 руб
  • 82.00 руб
    Цена: 65.60 руб
  • 88.00 руб
    Цена: 70.40 руб