Преодоление нарушений языкового анализа и синтеза. Логопедические занятия. 1-3 классы

Логопедические занятия по преодолению дисграфии, обусловленной нарушением анализа и синтеза, расширяют языковой опыт учащихся 1-3 классов, готовят их к изучению последующих грамматических тем. Коррекционная деятельность в образовательном учреждении предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В содержании занятий для организации коррекционной деятельности с обучающимися, предусмотренной ФГОС НОО, предложены тренировочные упражнения по развитию фонематического восприятия и внимания, индивидуальный дидактический материал. Все разнообразие заданий: от ознакомительных до контрольных - может выполняться в игре, рисовании, с использованием художественного слова и других средств, помогающих избежать быстрого утомления.
Предназначено логопедам, учителям; полезно родителям для занятий с детьми.

Авторы: Абрамова Н. А.
Код: 711н
Страниц: 79
ISBN: 978-5-7057-2432-1
Серия: В помощь логопеду
Высота: 195мм
Ширина: 140мм
Толщина: 3мм
Вес: 57г

Содержание
Введение    3
логопедические занятия по преодолению дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания и языкового анализа и синтеза    5
Занятие 1. Тема: Дифференциация гласных а–я. Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений    5
Занятие 2. Тема: Дифференциация гласных а–я. (тренировочные упражнения). Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений    8
Занятие 3. Тема: Дифференциация гласных у–ю. (тренировочные упражнения). Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений    11
Занятие 4. Тема: Дифференциация гласных у–ю. (Тренировочные упражнения). Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений    13
Занятие 5. Развитие связной речи. Тема: Беседа по сюжетной картинке    16
Занятие 6. Тема: Дифференциация гласных о–e. Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений, навыков анализа и синтеза    21
Занятие 7. Тема: Дифференциация гласных о–e. (Тренировочные упражнения)    24
Занятие 8. Тема: Дифференциация гласных ы–и. Развитие фонематического восприятия и формирование четких фонематических представлений    26
Занятие 9. Тема: Обозначение мягкости согласных на письме буквой ь. Мягкий знак на конце слова    29
Занятие 10. Тема: Мягкий знак в середине слова    30
Занятие 11. Тема: Разделительный мягкий знак    33
Занятие 12. развитие связной речи. Тема: Диалог по сюжетной картинке    35
Занятие 13. Тема: Понятие о разделительном ъ и его употреблении на письме    38
Занятие 14. Тема: Разделительный ъ и его употребление на письме    41
Приложения    43
Индивидуальный дидактический материал к занятиям    43
Задания на развитие пространственной ориентации, оптико-пространственного анализа и синтеза и коррекцию их недостатков    73
Литература    78