Автоматизация и дифференциация звуков. Упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет

В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, "шифровки", загадки, "бубнилки" позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме.
Адресовано учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОУ и речевых школ, учителям начальных классов; будет полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму. В соответствии с ФГОС начального общего образования.

Содержание книги: Автоматизация и дифференциация звуков. Упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет

• Введение...3
• Автоматизация и дифференциация согласных звуков
• Классификация согласных звуков    5
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими нарушение произношения [Б]    6
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [Б] и [П]    7
• Задания для отработки слога «БА»    8
• Задания для отработки слога «БО»    12
• задания для отработки слога «БЫ»    15
• Задания для отработки слога «БУ»    18
• Задания для отработки слога «БЕ»    22
• Задания для отработки слога «БИ»    24
• Задания на дифференциацию звуков [Б]–[П]    29
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими нарушение произношения [Д]    43
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [Д] и [Т]    44
• Задания для отработки слога «ДА»    45
• Задания для отработки слога «ДО»    46
• Задания для отработки слога «ДУ»    51
• Задания для отработки слога «ДЫ»    53
• Задания для отработки слога «ДИ»    54
• Задания для отработки слога «ДЕ»    55
• Задания для отработки слога «ДЯ»    56
• Задания для отработки слога «ДЮ»    57
• Задания на различение звуков [Д]–[Т]; [Д’]–[Т’]    57
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими нарушение произношения [В] ([Ф])    59
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [В] и [Ф]    60
• Задания для отработки произношения звука [В]    61
• Задания для отработки произношения звука [В’]    66
• Задания для отработки произношения звука [Ф]    68
• Задания для отработки произношения звуков [Ф’] и [Ф]    70
• Задания для отработки произношения звуков [В] и [Ф]    74
• Классификация звуков [Г], [Г’], [К], [К’], [Х], [Х’] 75
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими нарушение произношения [К] ([Г])    76
• Специальные артикуляционные упражнения 77
• Задания для отработки произношения «ОК»    79
• Задания для отработки произношения «УК»    85
• Задания для отработки произношения «ЫК»    89
• Задания для отработки произношения «ИК»–«ЫК»    91
• Задания для отработки произношения «ИК»    92
• Задания для отработки произношения «АК»    97
• Задания для отработки произношения «КА»    100
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [К] и [Г]    102
• Задания для отработки произношения звуков [К] и [Г]    103
• Задания для отработки произношения «КА»–«ГА»    107
• Задания для отработки произношения «ГО»–«КО»    108
• Задания для отработки произношения «ГА»–«КО»    110
• Задания для отработки произношения «ГИ»–«КИ»    110
• Задания для отработки произношения «КУ»–«ГУ»    112
• Задания и упражнения для отработки произношения «ГР»–«КР»    115
• Задания и упражнения для отработки произношения «ГЛ»–«КЛ»....118
• Задания для отработки произношения «К»–«Г»    119
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [К] ([Т]) и [Г] ([Д])    120
• Задания и упражнения для отработки произношения «Г»–«Д»    120
• Задания и упражнения для отработки произношения «К»–«Т»    121
• Задания и упражнения для отработки произношения звука [Х]    123
• Примерное планирование работы с детьми, имеющими смешения звуков [Ф] и [Х]    124
• Дифференциация «Х» и «Ф»    125
• Примерное планирование работы по дифференциации твёрдых и мягких согласных    126
• Задания и упражнения для отработки произношения твердых и мягких согласных    127
• Дифференциация гласных звуков
• Примерное планирование работы по дифференциации гласных звуков [А] и [О]    134
• Задания и упражнения для отработки произношения «А»–«О»    135
• Примерное планирование работы по дифференциации гласных звуков [И] и [У]    140
• Задания и упражнения для отработки произношения «И»–«У»    140
• Примерное планирование работы по дифференциации гласных звуков [О] и [У]    146
• Задания и упражнения для отработки произношения «О»–«У»    146
• Примерное планирование работы по дифференциации гласных звуков [И] и [Ы]    148
• Задания и упражнения для отработки произношения «И»–«Ы»    149
• Примерное планирование работы по дифференциации гласных звуков [И] и [Э]    155
• Задания и упражнения для отработки произношения «И»–«Е»    155
• Приложения.... 161
• Приложение 1. Протокол индивидуального обследования
  в условиях ПМПК (психолого-медико-педагогического консилиума) образовательного учреждения    161
• Приложение 2. как начинать работу над звукопроизношением (рекомендации)    163
• Приложение 3. Общие артикуляционные упражнения 165
• Приложение 4. Дифференциация звуков («домик»-трафарет)    170
• Приложение 5. Карточки....171
• Литература....175

Авторы: Епифанова О. В.
Код: 711з
ISBN: 978-5-91651-120-8
Серия: В помощь логопеду
Страниц: 179
Высота: 195мм
Ширина: 140мм
Толщина: 7мм
Вес: 129г