В пособии предложена система занятий обеспечивающая формирование умений, которыми должен овладеть каждый ребенок для успешного интеллектуального и социального развития, адаптации к школьному обучению. Занятия включают три взаимосвязанных раздела: "Познание", "Коммуникация", "Формирование элементарных математических представлений" - и носят интегрированный характер с учетом целостности восприятия дошкольником окружающего мираТребования к результатам подготовки старшего дошкольника
Раздел «Познание»
Знать:
дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей;
некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зеленый сигнал светофора;
некоторые дорожные знаки и их назначение;
название родного города (поселка), страны, ее главного города;
два-три вида травянистых растений, четыре-пять видов зимующих птиц;
названия профессий, факт создания любой вещи трудом многих людей.
Уметь:
различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный); некоторые рода войск, предметы, облегчающие труд человека на производстве; объекты, создающие комфорт и уют в помещениях и на улице;
определять материал, из которого сделан предмет: ткань (ситец, сатин, капрон, драп, трикотаж и т. п.), металл (серебро, алюминий, железо), дерево (фанера, доска, бревно), искусственные материалы (пластмасса, полиэтилен, пластик и т. п.), и объяснять их назначение;
выделять ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал) предмета;
самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твердость – мягкость, хрупкость – прочность, блеск, звонкость, температура поверхности;
анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.
Раздел «Коммуникация»
Знать:
понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»;
буквы.
Уметь:
участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении;
быть доброжелательным собеседником, говорить спокойно, не повышая голоса, в общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости;
употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов; синонимы, антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница);
осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»;
называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах;
находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
делить двусложные слова на части;
подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением;
раскрашивать и выполнять штриховку в разных направлениях;
копировать записи и графические рисунки с образца;
пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.
Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
Знать:
состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пяткa из двух меньших;
как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
арифметические знаки: + (плюс), – (минус), = (равно);
названия месяцев года, последовательность дней недели.
Уметь:
считать (отсчитывать) в пределах 10;
считать от 10 до 20 (количественный, порядковый счет);
называть числа в прямом (обратном) порядке до 10;
правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»;
соотносить цифру (0–9) и количество предметов;
составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, –, =);
сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаления и добавления единицы);
сравнивать предметы различной величины (до 10), размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, ширины, высоты, толщины);
различать форму предметов: круглую, треугольную, четырехугольную;
делить круг, квадрат на две и четыре равные части;
сравнивать целый предмет с его частями;
видоизменять геометрические фигуры, составлять из малых форм большие;
ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги (в клетку);
называть последовательно части суток, текущий день недели;
определять время по часам с точностью до 1 часа.
Содержание:
Введение
Занятие 1 «Это я»
Занятие 2 «Мы в школе»
Занятие 3 «Я в школе»
Занятие 4 «Моя семья»
Занятие 5 «Мебель в интерьере современного дома»
Занятие 6 «Помощники в семье»
Занятие 7 «Один день семьи»
Занятие 8 «Лесные жители и их семьи»
Занятие 9 «Профессии»
Занятие 10 «Инструменты»
Занятие 11 «Инструменты»
Занятие 12 «Одежда и обувь»
Занятие 13 «Одежда»
Занятие 14 «Игры и игрушки»
Занятие 15 «Игры и игрушки»
Занятие 16 «Школьные принадлежности»
Занятие 17 «Школьные принадлежности»
Занятие 18 «Времена года»
Занятие 19 «Времена года»
Занятие 20 «Месяцы года»
Занятие 21 «Дни недели»
Занятие 22 «Год, месяцы, недели, дни»
Занятие 23 «Что в лесу растёт»
Занятие 24 «Что в лесу растёт»
Занятие 25 «Деревья осенью»
Занятие 26 «Деревья осенью»
Занятие 27 «Дары осени»
Занятие 28 «Дары осени»
Занятие 29 «В лес за грибами»
Занятие 30 «Птицы»
Занятие 31 «Перелётные птицы»
Занятие 32 «Домашние птицы»
Занятие 33 «Домашние птицы»
Занятие 34 «Зима»
Занятие 35 «Зимующие птицы»
Занятие 36 «Зимующие птицы»
Занятие 37 «Звери зимой»
Занятие 38 «Звери зимой»
Занятие 39 «Снежные забавы»
Занятие 40 «Зимние забавы»
Занятие 41 «Новый год спешит к нам в гости»
Занятие 42 «Новый год спешит к нам в гости»
Занятие 43 «Зимние забавы»
Занятие 44 «Игры зимним вечером»
Занятие 45 «Домашние животные. Кошка»
Занятие 46 «Домашние животные. Собака»
Занятие 47 «Домашние животные и их детёныши»
Занятие 48 «Домашние животные и их детёныши»
Занятие 49 «Транспорт»
Занятие 50 «Транспорт»
Занятие 51 «Правила дорожного движения»
Занятие 52 «Наземный, водный и пассажирский транспорт»
Занятие 53 «Животные жарких стран»
Занятие 54 «Животные жарких стран»
Занятие 55 «Животные»
Занятие 56 «Животные»
Занятие 57 «Животные»
Занятие 58 «Профессии военных»
Занятие 59 «День защитника отечества»
Занятие 60 «Моя малая родина»
Занятие 61 «Весна на пороге»
Занятие 62 «Весеннее настроение»
Занятие 63 «Посуда»
Занятие 64 «Накрываем праздничный стол»
Занятие 65 «Накрываем праздничный стол»
Занятие 66 «8 марта – первый весенний праздник»
Занятие 67 «Птичьи хлопоты весной»
Занятие 68 «Насекомые»
Занятие 69 «Насекомые»
Занятие 70 «23 марта – день весеннего солнцестояния»
Занятие 71 «Наши помощники в доме (бытовая техника)»
Занятие 72 «Пасха»
Занятие 73 «День космонавтики»
Занятие 74 «Водные пространства и их обитатели»
Занятие 75 «Водные пространства и их обитатели»
Занятие 76 «Весенние цветы»
Занятие 77 «Скоро лето»
Занятие 78 «Обобщение. времена года»
Литература
Авторы: Реент Н. А.
Код: 4202
Страниц: 311
ISBN: 978-5-7057-2407-9
Серия: Развитие дошкольника
Вес: 225
|
Каталог 
С этой книгой покупают
