Система комплексных занятий в подготовительной группе

В пособии предложена система занятий обеспечивающая формирование умений, которыми должен овладеть каждый ребенок для успешного интеллектуального и социального развития, адаптации к школьному обучению. Занятия включают три взаимосвязанных раздела: "Познание", "Коммуникация", "Формирование элементарных математических представлений" - и носят интегрированный характер с учетом целостности восприятия дошкольником окружающего мираТребования к результатам подготовки старшего дошкольника
Раздел «Познание»
Знать:
дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей;
некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зеленый сигнал светофора;
некоторые дорожные знаки и их назначение;
название родного города (поселка), страны, ее главного города;
два-три вида травянистых растений, четыре-пять видов зимующих птиц;
названия профессий, факт создания любой вещи трудом многих людей.
Уметь:
различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный); некоторые рода войск, предметы, облегчающие труд человека на производстве; объекты, создающие комфорт и уют в помещениях и на улице;
определять материал, из которого сделан предмет: ткань (ситец, сатин, капрон, драп, трикотаж и т. п.), металл (серебро, алюминий, железо), дерево (фанера, доска, бревно), искусственные материалы (пластмасса, полиэтилен, пластик и т. п.), и объяснять их назначение;
выделять ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал) предмета;
самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твердость – мягкость, хрупкость – прочность, блеск, звонкость, температура поверхности;
анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.
Раздел «Коммуникация»
Знать:
понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»;
буквы.
Уметь:
участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении;
быть доброжелательным собеседником, говорить спокойно, не повышая голоса, в общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости;
употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свойства и качества предметов; синонимы, антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница – сухарница);
осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»;
называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах;
находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
делить двусложные слова на части;
подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением;
раскрашивать и выполнять штриховку в разных направлениях;
копировать записи и графические рисунки с образца;
пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.
Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
Знать:
состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пяткa из двух меньших;
как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
арифметические знаки: + (плюс), – (минус), = (равно);
названия месяцев года, последовательность дней недели.
Уметь:
считать (отсчитывать) в пределах 10;
считать от 10 до 20 (количественный, порядковый счет);
называть числа в прямом (обратном) порядке до 10;
правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»;
соотносить цифру (0–9) и количество предметов;
составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, –, =);
сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаления и добавления единицы);
сравнивать предметы различной величины (до 10), размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) размера (длины, ширины, высоты, толщины);
различать форму предметов: круглую, треугольную, четырехугольную;
делить круг, квадрат на две и четыре равные части;
сравнивать целый предмет с его частями;
видоизменять геометрические фигуры, составлять из малых форм большие;
ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги (в клетку);
называть последовательно части суток, текущий день недели;
определять время по часам с точностью до 1 часа.

Авторы: Реент Н. А.
Код: 4202
Страниц: 311
ISBN: 978-5-7057-2407-9
Серия: Развитие дошкольника
Вес: 225